Rapports d'événement Vidéo - Former les étudiant.e.s en médecine à la sécurisation culturelle des soins - Présentation des résultats de la recherche "Learning by jamming - A randomized controlled trial of cultural safety training using game jams"

Félicitations à Juan Pablo Pimentel-Gonzalez (Universidad de La Sabana, Colombie) et ses collègues pour cette capsule vidéo! Un projet soutenu par l'axe Santé mondiale et le programme SantéCap visant à sensibiliser/former les étudiant.e.s en médecine sur les enjeux de la sécurisation culturelle des soins. 

Résumé

Bien que les pratiques traditionnelles et culturelles en santé soient largement présentes en Colombie, les médecins ne sont pas formés pour aborder les tensions interculturelles qui en découlent dans leur pratique clinique. La sécurisation culturelle vise à encourager les professionnel.lle.s de la santé à tenir compte des impacts de leur propre culture sur leur pratique et à respecter la culture de leurs patient.e.s. La mise en place d’une telle formation nécessite toutefois l’adoption de stratégies innovantes adaptées aux milléniaux qui étudient la médecine. À cet égard, l’auteur a testé l’utilisation des « game jams », qui sont des événements collaboratifs durant lesquels les participant.e.s créent des jeux éducatifs.

Juan Pimentel est un médecin généraliste et épidémiologiste originaire de Colombie. Son doctorat, supervisé par les professeurs Neil Andersson et Anne Cockcroft, a porté sur la manière de promouvoir la sécurisation culturelle dans le cursus des étudiant.e.s en médecine en Colombie, à l’aide d’une formation basée sur l’utilisation de jeux. Les méthodologies utilisées ont inclus un scoping review, des analyses qualitatives séquentielles, un projet pilote et un essai randomisé contrôlé à grande échelle, ainsi qu’une évaluation narrative des principaux changements dans la perspective des étudiant.e.s après une formation en sécurisation culturelle. Plus de 650 personnes, incluant des étudiant.e.s, des praticiens en médecine traditionnelle, des chercheurs.euses et des enseignant.e.s ont été impliqués dans le projet. La vidéo propose un aperçu des résultats de l’essai randomisé, en partageant les reactions des étudiant.e.s en médecine qui ont reçu une formation en sécurisation culturelle par le biais de « game jams ». 

Abstract

Although traditional and cultural health practices are widely used in Colombia, physicians are not trained to address intercultural tensions that arise in clinical practice. Cultural safety encourages practitioners to examine how their own culture shapes their clinical practice and to respect their patients’ culture. Introducing this training, however, requires innovative strategies to engage Millennial medical students. Game jams are participatory events to create educational games, a potentially engaging learning environment for medical students.

Juan Pimentel is a Colombian general physician and epidemiologist. His PhD thesis, supervised by Drs. Neil Andersson and Anne Cockcroft, aimed to foster cultural safety in medical training through game-based education of medical students in Colombia. Methods included a scoping review, sequential qualitative studies, a pilot and full-scale randomised controlled trial, and a narrative evaluation of the most significant change experienced by medical students after cultural safety training. More than 650 people including medical students, traditional medicine users, researchers and educators were involved in the project. This video provides an overview of the full-scale randomised controlled trial, with insights from the medical students who received cultural safety training via a game jam.

Resumen

Las prácticas culturales de salud son ampliamente utilizadas en Colombia. Sin embargo, los médicos no están capacitados para abordar las tensiones interculturales que surgen en la práctica clínica. El entrenamiento en seguridad cultural podría aliviar estas tensiones, mejorando la atención de salud de pacientes en entornos multiculturales. 

El entrenamiento en seguridad cultural no es fácil, y requiere estrategias innovadoras de enseñanza. Los game jamsson eventos participativos para co-crear juegos educativos. Estos eventos podrían ofrecer una capacitación más atractiva y efectiva para estudiantes de medicina.

Juan Pimentel es un médico general y epidemiólogo colombiano. Su tesis doctoral, dirigida por los Dres. Neil Andersson y Anne Cockcroft, tiene como objetivo fomentar la seguridad cultural en la formación médica a través de la educación basada en juegos. Los métodos incluyen una revisión sistemática exploratoria, estudios cualitativos secuenciales, un ensayo controlado aleatorizado, y una evaluación narrativa del impacto de la formación en seguridad cultural. Más de 650 personas, incluidos estudiantes de medicina, usuarios de medicina tradicional, investigadores y educadores, participaron en el proyecto. 

Este video brinda una descripción general del ensayo controlado aleatorizado. Incluye perspectivas de los estudiantes de medicina que recibieron capacitación en seguridad cultural a través de un game jam


Juan’s thesis is comprised of 11 papers. Eight of them are available: 

  1. A Co-Designed Curriculum for Cultural Safety Training of Colombian Health Professionals: sequential-consensual qualitative study. Canadian Medical Education Journal. https://doi.org/10.36834/cmej.72675
  2. Game jams for cultural safety training in Colombian medical education: a pilot randomized controlled trial. BMJ Open. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2020-042892
  3. Impact of Game Jam Learning about Cultural Safety in Colombian Medical Education: a Randomised Controlled Trial. BMC Medical Education. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02545-7  
  4. The Experience of Senior Medical Students Participating in a Pilot Cultural Safety Training Program in Colombia: A Qualitative Study of the Most Significant Change. Teaching and Learning in Medicine. http://dx.doi.org/10.1080/10401334.2020.1805323
  5. What motivates medical students to learn about traditional medicine? A qualitative study of cultural safety in Colombia. International Journal of Medical Education. 11:120-126. https://doi.org/10.5116/ijme.5eb4.620f
  6. Impact of Co-Designed Game Learning on Cultural Safety in Colombian Medical Education: Protocol for a Randomized Controlled Trial (Preprint). JMIR Research Protocols. https://doi.org/10.2196/17297
  7. Game-Based Learning Interventions to Foster Cross-Cultural Care Training: A Scoping Review. Games for Health Journal https://doi.org/10.1089/g4h.2019.0078
  8. Curriculum Co-design for Cultural Safety Training of Medical Students in Colombia: Protocol for a Qualitative Study. In: Costa AP, Reis LP, Moreira A, editors. Computer Supported Qualitative Research. Cham, Switzerland: Springer, Cham; 2019. p. 102–9. DOI: 10.1007/978-3-030-01406-3_9